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Modalidad: online
Horas: 101
Créditos: 10
Puntos: 0´5
ORGANIZADO POR DIDACTA 21
CERTIFICADO POR UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS DE MADRID
Objetivos:
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Conocer y comprender la terminología del curso con rigor conceptual y científico.
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Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes del liderazgo, sus diferentes estilos, características y competencias, así como de la función directiva.
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Profundizar en las acepciones diferenciales entre el liderazgo y la dirección
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Analizar y valorar críticamente las aportaciones derivadas de los diferentes estudios e investigaciones del acceso de la mujer a los cargos directivos
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Determinar las principales características asociadas a un estilo de liderazgo femenino
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Adquirir habilidades y destrezas de trabajo autónomo e investigador, argumentando opiniones, contrastando diferentes perspectivas, sintetizando las ideas esenciales, haciendo uso de diversas fuentes de información, recursos, etc. y elaborando sus propias conclusiones.
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Reconocer la importancia de superar las limitaciones y desigualdades actuales a los que se enfrenta la sociedad desde un enfoque de género (metáforas) ante el desempeño de cargos directivos para contribuir a la mejorar del funcionamiento de las instituciones educativas.
Contenidos:
- CONCEPTUALIZACIÓN DE LIDERAZGO Y DIRECCIÓN
Clarificación terminológica
Principales teorías explicativas del liderazgo
- REVISIÓN Y PERSPECTIVAS ACTUALES EN LOS ESTILOS DE LIDERAZGO
Modelos o estilos de liderazgo
El liderazgo como constructo caleidoscópico
- EL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LA PRAXIS DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
El liderazgo como eje transversal en el gobierno del centro
Competencias del liderazgo en el ejercicio de la dirección
- PRINCIPALES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL LIDERAZGO EN EL ÁMBITO ORGANIZACIONAL
Liderazgo, dirección, calidad
Retos y desafíos para el ejercicio del liderazgo en los centros educativos
- GÉNERO Y PODER EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: HACIA UN NUEVO ESTILO DE DIRECCIÓN
Estudios e investigaciones sobre la mujer en los cargos directivos escolares
Primeros estudios sobre género y poder en el ámbito universitario
El “liderazgo femenino” en la gestión y dinamización de los centros: desafíos actuales
Principales metáforas en los estudios de género
- TEST PERSONAL PARA EVALUARSE COMO ANIMADOR
Metodología:
Se hará uso de unos principios metodológicos activos y participativos, basados en las directrices establecidas por el Espacio Europeo de Educación Superior, fomentando el desarrollo de un aprendizaje autónomo y autodidacta, donde se adquieran las “herramientas” básicas para continuar con el aprendizaje a lo largo de la vida. Por otra parte, esta forma de trabajar será facilitada por la modalidad no presencial (on line) para el desarrollo de este curso a través de la lectura comprensiva de cada uno de los contenidos recogidos y la realización de las actividades sugeridas para profundizar en las cuestiones claves expuestas, contando con el seguimiento y supervisión del profesorado a través de una acción tutorial personalizada.
Evaluación:
Atendiendo a los objetivos del curso, la evaluación se concibe como una forma de “investigación- acción”, esto es, de recabar información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, centrado en valorar la consecución de cada una de las finalidades o aspectos fundamentales de los contenidos mediante un proceso de evaluación continua (participación en las sesiones de tutoría) y final (realización de las actividades propuestas) y donde se genera una retroalimentación permanente con el fin de valorar las fortalezas y debilidades de la propia estructuración del curso, tanto a nivel conceptual como metodológico con posibilidades de incorporar cambios y mejoras en futuras ediciones.
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