Adaptaciones curriculares: guía para su elaboración

e-duformaonline, el Aula Virtual de Editorial MAD, es un centro especializado en la formación a través de Internet.

• Cursos para la preparación de Oposiciones de ámbito estatal, autonómico y local

• Cursos acreditados, baremables y homlogables de formación continuada.

• Cursos dirigidos a docentes, de Formación Permanente y de oposiciones.

• Otros cursos con reconocimiento oficial de la Administración Pública.

Impartido por

Sembrando Futuro Formación

Objetivos del curso

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Delimitar el campo conceptual albergado en el término “Adaptación curricular individualizada” y los tipos de adaptaciones.
• Diferenciar los conceptos y principales características de términos tales como PCE, DIAC, nivel de competencia curricular, adaptaciones de acceso al curriculo, etc.
• Conocer los diferentes pasos nucleares de la adaptación curricular y su interrelación entre ellos.
• Conocer diferentes niveles de adaptación a las diferentes necesidades educativas escolares.
• Indagar en los diferentes recursos educativos que ofrece la Red.
• Explorar en el proceso de adaptación curricular.
• Entender el proceso planificador y programador de la adaptación curricular como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares.
• Conocer las diferentes disposiciones relacionadas con el tema establecidas por la actual legislación.

Duración y diploma acreditativo

Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.

La duración del curso es de 34 horas y un plazo de duración de 30 días.

Justificación de un curso de "Adaptaciones curriculares: guía para su elaboración "

Las diferentes Administraciones Educativas conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación Permanente del Profesorado.

La extensión y universalización de la educación ha supuesto un avance sustancial hacia la efectiva igualdad de oportunidades. Con la LOE (Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo), se insiste aún más en estos principios.

Para conseguir estas metas, cada vez se comprende mejor la necesidad que tiene el sistema educativo de procurar una configuración flexible, que se adapte a las diferencias individuales de aptitudes, de necesidades, intereses y ritmos de maduración de las personas, de forma que, como establece la citada Ley Orgánica, se cumpla el principio de equidad.

Entendemos que esta tarea no compete exclusivamente a los especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, sino que, como establece la normativa vigente, debe ser labor de toda la institución escolar, tanto en las estructuras y en las actitudes como en las medidas a adoptar.

Uno de los soportes materiales en los que quedará explicitada esta filosofía de respeto a la diversidad está constituido por las Adaptaciones Curriculares Individuales consideradas como una estrategia de individualización didáctica centrada en las NEE, y peculiaridades del alumno que no puede desarrollar su proceso educativo de manera ordinaria y que toma como punto de partida el currículo común o la programación de clase.

Desde esta perspectiva, y como complemento a la formación inicial, se ofrece este conjunto de actuaciones dirigidas a dotar, a los alumnos del curso, de elementos que los hagan reflexionar sobre la práctica educativa relacionada con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, y les dote de las herramientas esenciales para el desarrollo de la labor docente (centrada en la concreción del currículo) con estos alumnos.

Formación

A los alumnos se les envía unas claves para su acceso a la plataforma formativa donde encontrará en formato pdf un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las herramientas didácticas del curso, junto con todos los contenidos específicos, divididos por temas (en formato pdf), de la materia del curso.

• Tema 1. El alumno con necesidades específicas de apoyo educativo. Atención a la diversidad.
• Tema 2. Las necesidades educativas en la educación primaria. Respuesta educativa.
• Tema 3. El currículo y las adaptaciones curriculares.
• Tema 4. La estrategia de las adaptaciones curriculares
• Tema 5. Fases de una ACI y temporalización prevista
• Texto 01. Adaptación curricular individualizada.
• Texto 02. ACI (Adaptación curricular individual).

La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.